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关于多途径提高教学质量的若干意见

2019-04-10点击:2220次 来源:本站

教学质量是一个系统工程,涉及众多元素,提高教学质量必须依赖于各方的共同努力。近年来,学院坚持以邓小平理论和三个代表重要思想为指导,坚持践行科学发展观,认真贯彻党的教育方针,在提高教学质量和人才培养水平方面取得了很大成绩,积累了丰富经验。为进一步落实我院第二次党代会动员一切力量、聚合一切资源,为全面实现我院十二五发展目标而奋斗的精神,进一步加强我院教学工作,深化教学改革,提高教学质量,现结合我院实际,经研究决定,制定本意见,作为我院十二五期间提高教学质量的指导性文件。

一、领导途径:坚持教学工作的中心地位,实施教学质量一把手工程

1.建立教学质量工作责任制。继续坚持以质量为核心,实施教学质量一把手工程。学院党政主要领导是教学质量的第一责任人,学院主管教学领导是教学质量的直接责任人,各职能部门和教学部门党政负责人是相关单位教学质量的第一责任人。学院党政主要领导必须定期、不定期开展教学质量专题调研,进行专题研究,切实保证教学质量所需要的人、财、物数量与质量,构建提高教学质量的基本平台,主动参加指导全院性的教学活动或重要的教学活动。主管教学领导必须为提高教学质量出谋划策,为主要领导提高教学质量的决策提供参考,切实落实党委、行政有关提高教学质量的决议,履行督查职责,做到有职、有权、有责。各职能部门和教学部门必须要把提高教学质量的各项措施落实到具体工作中,一切工作做到以提高教学质量为目标,杜绝以任何形式阻扰、干预提高教学质量,行政督察部门按照有关规定追究相关负责人的责任。

2.严格教学工作保障制度。牢固确立教学工作在学院各项工作的中心地位,各职能部门应牢固树立为教学服务的意识,保证教学工作不受其他非教学活动的干扰。

3.完善院领导联系教学院系(部)制度。继续坚持和完善院领导联系教学院系(部)制度,建立院领导和所联系的教学院系(部)的互动机制。院领导应经常深入所联系的教学院系(部)了解情况,听取师生意见,帮助教学院系(部)解决实际困难;教学院系(部)应及时向所联系的院领导汇报情况,遇有重要教学活动,应主动邀请所联系的院领导指导。

4.培育重视教学的文化氛围。对学院或各教学院系(部)取得的重要教学成果、主办或承办的重要教学活动,学院主流媒体应及时予以报道;各主办或承办部门应主动向学院主流媒体提供重要教学成果或重要教学活动的资料。形成宣传教学、重视教学的校园文化氛围。

二、教改途径:深化教学改革,优化人才培养过程

5.合理设置招生专业。坚持主动适应经济社会发展需要,以人才市场需求变化为导向、以办学质量为前提、以三率三高(报考率高、报到率高、就业率高)为依据开发、设置、调整专业,及时停止或减少三率三低(报考率低、报到率低、就业率低)专业招生,继续完善和开发专业人才培养方案。

6.研制毕业生质量标准。以保证职业岗位群任职需求为目标,以培养动手能力、实践能力、就业能力、创业能力、创新能力和可持续发展能力为主线,确定人才培养目标,确定学生的知识、能力、素质结构,探索研制毕业生质量标准。

7.科学设计职业能力培养体系。以应用为主旨,构建特色鲜明、符合培养职业能力的教学内容和课程体系,构建适应岗位需求的职业技能训练体系,搭建灵活的职业技能训练平台,确保学生职业能力的培养。参照国家教育部颁发的《普通高等学校高职高专教育指导性专业目录(试行)》,设置专业核心课程,按照基本技能、专业技能、职业技能的分类,确定每一类技能的内涵与标准。把职业资格证书课程纳入人才培养方案,将证书课程考试大纲与课程培养方案相衔接,将学历教育、职业技能、职业资格认证三者有机结合,严格执行关于我院实行双证书制度的规定(湘环院教字〔200844号),在全院各专业实行双证书制度。改革毕业设计(论文)评价方式,建立专业技术技能考核小组,对毕业生进行专业综合技能考核。

8.精心设计基础理论培养体系。根据实际专业需要精心设计两课、汉语、外语、身心健康、形势政策、职业指导等公共课程以及专业基础课程,确保毕业生可持续发展能力。把普通话、英语、计算机三项考试列入全院学生的基本技能考核体系。大专学生在毕业前通过普通话水平测试三级甲等(旅游、营销、文秘、商务、管理等专业须达到二级乙等);非英语专业学生通过全国大学生英语应用能力考试A级,提前通过者可免修公共英语;非计算机专业的学生应通过全国计算机等级考试一级,提前通过者可免修计算机基础课程。

9.加强教材建设。严格执行《湖南环境生物职业技术学院教材建设与管理办法(修订)》(湘环院教字〔200848号)。一是选用新版优质教材,选用教育部推荐的最新优秀高职高专教材;二是支持教师编写出版校本特色教材,每个专业至少要有3本以上自编特色教材,尤其鼓励与企业合作开发实训教材;三是支持教师参加国家级、省部级规划教材编写工作;四是教材建设、开发、编写、选用、征订必须严格按程序办事,否则后果自负;五是杜绝过时、低水平教材以及人情教材进课堂;六是尽快建立校内教材建设基金,搭建教材建设基本平台。

10.加强学术研究。继续支持鼓励教师积极开展学术研究,不断提高自己的专业技术水平和教学业务水平。十二五期间每一位教师必须完成一项学术研究课题,每一位教师必须公开发表论文3篇以上;争取更多省级、部级教改项目立项,争创更多针对性强、指导意义大、推广前景好、可操作性强的研究成果,力争国家级、省级高等次成果。

11.改革教学方法和教学手段。鼓励改革教学方法,积极探索任务型、讨论式、研究式及案例教学等灵活多样的教学方法,更新教学手段,积极推进现代教育技术。

12.改革教学考核评价方法。完善《湖南环境生物职业技术学院学业考试管理规定》等规章制度,着重考核学生掌握所学课程的基本理论、基础知识、基本技能和实际应用能力,考试形式多样化,重视过程考核评价,逐步探讨建立试题库。以贡献率为依据,加强对教师和学生辅导人员的评价、考核,逐步建立考核评价考核标准。

三、监控途径:加强教学质量监控,建立健全教学评估机制

13.实行两级教学质量监控体系。认真执行《关于加强教学质量监控、保障教学秩序的实施意见》(湘环院教字〔20098号),完善学院和教学院系(部)两级质量监控体系,建立各主要教学环节的质量标准和评价标准,形成自我评估、自我整改、自我完善、自我提高的良性循环和长效机制。强化教学质量的目标管理和过程管理,加大经费投入,提高管理水平和实现管理手段现代化。

14.建立教学评估机制。以国家教育部《高等职业院校人才培养工作评估方案》(教高〔20085号)和《湖南省高等职业院校人才培养工作评估实施细则》(湘教发〔200864号)的评估标准为依据,完善《湖南环境生物职业技术学院教学质量评估细则》,建立和完善学院整体教学工作质量评价制度,每学年定期对各教学部门的专业建设、课程建设、师资队伍建设、教学改革、教学管理、质量控制、教学效果、毕业生就业质量等组织教学状态评估,作出总体评价,对教学工作考核优秀的教学部门继续给予表彰和奖励。

15.建立健全评教评学机制。建立健全课堂教学监控、教学检查,继续开展领导、同行、督导、学生四评教以及领导、督导、辅导员、学生四评学活动,建立教学信息反馈制度、毕业生跟踪调查制度。

16.强化教学督导教学质量独立权利。强化教学督导作用,充分发挥教学督导对教学的指导和教学质量的监控作用。教学督导委员会对教学工作进行全面检查和督导,定期对教学工作提出意见和建议,对教师的教学改革及青年教师的培养进行指导和帮助。职称晋升、评优评先、干部提拔等,凡涉及教学质量问题,教学督导委员会具有一票否决权。

四、教师途径:加强师资队伍质量建设,提高教师整体素质

17.强化师德建设。教师应坚持教书育人,为人师表,践行正德强技、爱国荣校的校训和爱生爱教、求真求精的教风,自觉养成高尚师德和敬业精神、严谨科学态度和高度责任心。教师必须将主要精力投入到人才培养工作中,高质量地完成各项教学任务。

18.提高教师现代教育技术的能力。参照教育部对教师教育技术应用能力的要求,每年有计划地举办各种类型的现代教育技术培训班,要求全体教师能够熟练运用多媒体教学,在搭建硬件设施基础上逐步将课程培养方案、授课进度表、电子教案、案例、练习题、教学课件及相关教学资源等基本信息上网,实现教学资源共享和拓宽学生自主学习的时空。

19.提高教师实践教学能力。教师要主动承担指导学生校内外实习实训等实践教学任务。专业教师要不定期到企业、行业参与实践、了解情况,开展研究与交流,每年累计有1个月以上的一线实践经历。参加实习实训指导的以学院当年实习实训工作安排为准;到企业行业参加实践锻炼的,以实践单位提供的书面证明为准。教师须按要求写出实践锻炼报告,作为教师职称评定的重要依据。

20.加强对青年教师的培养。完善青年教师校内培养制度,落实《关于青年教师培养实行导师制度的若干意见(试行)》(湘环院字〔2008115号),相关管理部门每年应有计划地安排青年教师到生产一线参加实践锻炼。

21.规范教师聘任管理。严格执行教师资格审核、任用程序、质量管理制度。新进教师和新开课教师严格执行试讲制度,试讲未通过者不得安排上课;严格执行湖南环境生物职业技术学院聘任兼任教师有关规定(湘环院人字〔200738号),规范外聘教师、兼课教师和临时聘用教师(含选修课教师)的管理,保证授课教师的质量。

五、实践途径:突出实践教学环节,强化职业能力培养

22.强化实践教学环节。必须高度重视实践教学环节,切实加强思想引导和政策倾斜,引导和鼓励高水平教师从事实践教学工作,强化实践教学、培养学生职业能力意识。加大实践教学投入,确保实习实训设施、设备、人员按质按量落实到位。

23.健全实践教学制度。完善《湖南环境生物职业技术学院工学结合管理办法(试行)》(湘环院教字〔200841号),出台《关于加强实践教学管理的意见》、《关于加强学生实习实训工作的意见》、《关于加强顶岗实习管理工作的意见》等系列文件,对实践教学的所有环节和过程进行质量监控和管理。

24.完善实践教学培养方案体系。根据不同专业对实践教学的要求,制定不同的实践教学培养方案,确保实践教学的时间、设施设备、人员。

25.加强实践教学环节有效管理。加强对实验、实习、实训、社会实践、尤其是顶岗实习等实践教学工作的检查、落实和质量监控,切实保障各实践教学环节的实际效果。

26.加强培养学生创业能力和创新能力。建立和完善激励机制,设立大学生科技技能活动基金,支持和鼓励学生参加各级各类大学生专业技能竞赛活动,深层次推进大学生技能节、大学生科技创新大赛,增加学生与社会接触的机会,激发学生从事技能训练、科技创新的兴趣和潜能,培养团队协作意识及合作精神,探索高素质技能型人才培养的新机制,探索以学生为主体的顶岗实习培养模式,培养学生的创业能力和创新能力。

27.加强校政、校企合作。学院积极与政府、行业企业密切合作,建立满足教学需要的相对稳定的校外实习实训基地,加大对校外实习实训基地建设的投入,积极开展深层次校政合作、校企合作,推进教学、生产、社会有机结合。

六、教学管理途径:规范教学管理,进一步建立健全体制机制

28.规范管理和从严治教。要深刻认识到规范管理是内涵建设的基础,是巩固教学改革成果的保障,内涵建设又是规范管理的源泉和动力,必须将规范管理和从严治教作为教学工作的重要内容,严格执行有关教学事故的界定细则,及时处理教学事故,确保教学秩序正常和教学质量提高。

29.完善教学管理体系。进一步健全和完善由主管教学领导负责、教务处牵头、各教学部门为基础、各职能部门协调配合的教学管理体系,完善教学管理机构,配备与办学规模相适应的院系两级教学管理人员,保持教学管理队伍的相对稳定。在教学管理模式上强调共性和特色的统一,各教学部门应在学院的统一管理规范下,根据自己的专业特点,创造性地开展工作,形成具有自身特色的管理模式和方法。

30.健全教学管理机构。一是配备得力人员,充实教学工作委员会、督导委员会、教务处、教学院系(部)、教研室等各级教学管理机构,保证教学工作的稳定、有序运行;二是加强专业教研室建设,进一步发挥教研室在提高教学质量上的作用;三是加强教学管理人员的业务和管理理论的学习培训,积极创造条件开展教学管理人员的交流、考察活动,安排各级教学管理人员到先进院校观摩、学习,不断提高管理水平和工作质量,推进教学管理科学化、规范化;四是明确各级管理机构的岗位职责,互相配合,协调一致,确保教学管理工作的有效运行;五是建立教学管理人员的工作考核制度及奖惩制度。

31.进一步加强教学管理制度建设。出台或完善《学生学习管理制度》、《教师教学管理制度》、《教师培养管理制度》、《实践教学管理制度》、《教学质量监控和评价制度》、《考籍制度》等六个方面的制度建设。通过制度建设,规范教学行为,提高教学工作质量;规范教学管理人员的岗位职责,提高管理和服务质量;规范学生的学习行为,调动学生学习的积极性和主动性。

32.进一步加强教学管理现代化建设。加强教学管理现代化建设,努力构建高效共享的教学管理网络平台,促进教学管理科学化和现代化,不断提高教学管理的工作效率和工作质量。

33.进一步加强和规范教学过程管理。教学过程管理是保证教学质量的重要前提,各教学部门要严格按照培养目标和培养规格制定专业人才培养方案,按照人才培养方案设计各教学环节和组织教学实施,按照课程教学目标组织教学大纲的编写,按照教学大纲要求选择适用的教材。教师要认真备课、讲课、答疑、批改作业,组织考核、成绩记载和上报成绩。

七、学生管理途径:继续推进素质教育,促进学生全面发展

34.加强学生思想政治教育。学生辅导员管理队伍必须坚持勤看、勤听、勤查、勤问,必须做到深入课堂、深入寝室、深入活动场所,实现发现苗头、想出办法、解决问题。各门课程、各教学环节都始终贯彻全过程素质教育意识,强化职业道德教育。促进第一课堂和第二课堂的有机结合,积极开设人文科学和自然科学方面的课程,提升学生的人文和科技素养,增强社会责任感,为学生的全面发展奠定基础;第二课堂要贴近学生的学习和生活,鼓励开展以提高学生多方面能力和扩展学生专业知识为目标的课余活动,加强对学生课外活动的引导。教师要重视通过课内教学和课外辅导等形式,切实提高学生的素质。

35.加强学风建设。营造体现社会主义价值体系特点、时代特征和校园特色的校园文化,以丰富多彩的教育教学活动,加强对学生的法制教育、诚信教育和心理健康教育,培养学生自强不息、诚实守信、勇于探索的精神,坚持好学好问、吃亏吃苦学风,形成有利于学生健康成长与成才的、独具特色的良好学风。

36.坚持依法治校。对于违反学校纪律的学生,要严格按照有关规定严肃处理。严格考试制度、严肃考场纪律、严惩作弊现象。

37.推行学业导师制。由专业负责人组织若干教师担任本专业学生的学业导师,帮助学生了解所学专业的基本情况、发展动态、社会需求等,指导学生根据专业人才培养方案要求与规定,制定在校期间的学习规划、甚至生涯规划,帮助学生顺利完成学业。

八、后勤服务途径:加强校园管理,优化育人环境,为提高教学质量创造可靠的物质条件

38.加强校园管理,优化育人环境。严格执行《高等学校校园秩序管理若干规定》(国家教育委员会令第13号),相关职能部门应对进出学院的人员、车辆进行规范管理,禁止外来人员和车辆随意进入教学区,及时发现、制止扰乱教学秩序的行为。任何部门或个人不得同意或示意校内外人员在校园内使用大功率音响进行商业活动或其他活动,维护正常教学秩序。

39.提高服务意识,改进服务质量。各职能部门要严格执行《关于认真落实三全育人要求的实施意见(试行)》(湘环党字〔200714号),规范工作流程,提高服务意识,提高办事效率,改进服务质量,为教学活动创造良好的运行环境。后勤服务部门应合理安排工作时间,务必在开学前完成对课桌椅、黑板、门窗、电灯、风扇、水管等基本教学设施的检查维修,确保设施完好无损;对教学楼实验楼屋顶进行检修,防止漏雨现象发生。物资采购部门应按要求采购实验教学物资,确保教师能按教学进度开出实验实训课程;及时组织招标开标,确保教学仪器设备按时到位。

九、经费途径:加大教学经费投入力度,进一步加强教学基础能力建设

40.严格执行有关教学经费投入的规定。按照国家教育部《高等职业院校人才培养工作评估方案》(教高〔20085号)和《湖南省高等职业院校人才培养工作评估实施细则》(湘教发〔200864号)文件精神,不断调整学院经费支出结构,加大教学经费的投入力度,保障教学工作作为学校经费投入重点,加强经费管理。

41.加大各项教学工作投入。加大生均经费投入,确保学生实习经费、教学差旅费、实验维持费、教学仪器设备费的正常开支,根据发展需要适度增加,实现持续增长。继续加大教学基本设施投入,加快陈旧设备的更新改造。加大人才稳定、人才引进和教师培养的经费投入,建立人才稳定、人才引进和教师培养的良性运行和管理机制。加大实践教学专项经费投入,进一步加强实验室和实习实训基地建设,积极联合企事业单位,建设一批条件较好、管理规范的专业实习实训基地。加大教学改革专项经费投入,以实施精品专业、精品课程、教学团队等重点项目建设为抓手,全面带动和推进专业建设、课程建设、教材建设。努力改善教师办公条件,力争为专任教师配置办公场所、办公设备,实现教师办公自动化。